Projecten bieden een ideale context voor co-creatie omdat leerlingen gedurende langere tijd rond eenzelfde thema werken. Hierdoor ontstaat ruimte om samen keuzes te maken, ideeën uit te werken en verantwoordelijkheid op te nemen.

De leerkracht bepaalt het algemene kader en de leerdoelen, maar leerlingen krijgen inspraak in de verdere invulling van het project.

Het doel is niet dat leerlingen een project uitvoeren dat volledig door de leerkracht werd bedacht, maar dat zij mee vorm geven aan het traject.

Hoe ziet dit eruit in de praktijk?

Voorbeeld

Een klas werkt gedurende enkele weken rond het thema duurzaamheid. De leerkracht bepaalt het centrale thema, maar leerlingen mogen mee nadenken over:

• welke deelonderwerpen onderzocht worden
• welke onderzoeksvragen centraal staan
• hoe informatie verzameld wordt
• hoe resultaten gepresenteerd worden
• welke materialen nodig zijn

Sommige leerlingen kiezen ervoor een tentoonstelling te organiseren, terwijl anderen een informatieve video maken of een sensibiliseringscampagne uitwerken. De uiteindelijke vorm van het project groeit dus mee vanuit de ideeën van de leerlingen.

Waarom is dit waardevol?

Projecten die mee vormgegeven worden door leerlingen sluiten vaak beter aan bij hun interesses en leefwereld. Hierdoor groeit de betrokkenheid gedurende het volledige traject.

Daarnaast leren leerlingen:

• plannen
• samenwerken
• keuzes maken
• verantwoordelijkheid opnemen
• kritisch nadenken